大學教師教學創新:行動研究取向的實踐與反思

潘世尊
弘光科技大學幼兒保育系特聘教授

近十幾年,教師的創新教學受到許多大學的重視。什麼是創新教學?大學教師為什麼要創新教學?大學教師應如何實施創新教學?對於非教學研究專長的教師而言,引導式的教學創新之推動,有其重要性。有鑑於此,筆者以行動研究的概念為基礎,推動行動研究取向的教學創新。首先,定義創新教學的意涵與必要性。其次,具體規劃教學創新的實施歷程與執行要點,並提供範例供教師參考。分析學生意見調查結果,參與創新教學教師的教學表現與創新教學成效,大致獲學生正面肯定。不過,教師於教學實踐過程及課程結束後的省思之深度,明顯較為薄弱。因為如此,筆者針對行動研究取向教學創新的引導,提出應予強化的具體項目。教師在執行教育部教學實踐研究計畫時,也可運用筆者所提出的行動研究取向的教學創新策略和技巧。

關鍵詞:創新教學、大學教學創新、行動研究、教學實踐研究

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